Lee el perfil de egreso
de tu programa de QFB y lee la definición de QFB de la OMS
1.- ¿encuentras similitudes? ¿El perfil de egreso está
basado en la definición de QFB?
Si hay muchas similitudes y realmente
está basada en la definición ya que no dice que el QFB es el profesional de salud que tendrá los conocimientos,
habilidades, actitudes, valores para poder
elaborar análisis ya sean físicos, químicos que sirven a la sociedad
para la evaluación, producción, selección de medicamentos y la detección de eficaz de enfermedades que nos permitan la intervención
y la recuperación de la salud
2.-Relación de los atributos del perfil del egresado con
la biología celular
Lista de atributos
|
si
|
no
|
¿Tiene relación con la biología celular?
|
La
relación de análisis químico, físicos,
biológicos Fisicoquímicos y microbiológicos, aplicados en materias primas,
procesos y productos terminados en las industrias y laboratorios clínicos.
|
si
|
Ya que no dice que podemos analizar las diferentes
propiedades de los a organismo ya sean (químico, físico).
|
|
El establecimiento de
normas y sistemas de calidad relacionados con los procesos químicos y de
salud.
|
si
|
ya que la biología celular
tiene mucha relación con los procesos químicos y conoce la partes que las
componen
|
|
El manejo y
adaptación de métodos eficaces que le permiten intervenir en el diagnóstico y
prevención de enfermedades, así como el tratamiento y recuperación de la
salud del hombre.
|
si
|
Nos
permite conocer las enfermedades que provocan al ser humano y mediante los
análisis podemos realizar la recuperación de la salud
|
|
La
participación en la detección y solución de problemas de salud pública
mediante estudios sustentados en métodos científicos de su campo.
|
si
|
Porque
la materia que a través de los estudios a científicos mantenido y elaborado los medicamentos
|
|
La
participación en diferentes aspectos legales y administrativos relacionados
con su profesión.
|
si
|
Claro
que si podemos demostrar mediante pruebas especiales en la búsqueda de
información para dar a conocer (criminología)y conocer la verdad .
|
|
El trabajo
en equipo y de manera interdisciplinaria con profesionales de carreras afines
en la resolución de problemas relacionados con su ejercicio profesional. El
manejo de tecnología y sistemas de información.
|
si
|
Mediante los
trabajos con los demás científicos del mundo puede intercambiar información a
través de la red haciendo que todos puedan hacer nuevos descubrimientos
|
3.-Con base en la seriación
de tu programa de QFB, elabora un esquema en el que indiques las materias del
programa que piensas que están relacionadas con biología celular.
semestre
|
Materias
|
Si
|
no
|
Primer semestre
|
Matemáticas
I.
|
Si
|
|
Primer semestre
|
Física
general
|
No
|
|
Primer semestre
|
Química
inorgánica I
|
no
|
|
Primer semestre
|
Química
orgánica.
|
Si
|
|
Primer semestre
|
Inducción
a la carrera
|
no
|
|
Primer semestre
|
Taller
de computación
|
no
|
Semestre
|
materias
|
si
|
no
|
Segundo
semestre
|
Matemáticas
II.
|
si
|
|
Segundo
semestre
|
Fisicoquímica
I.
|
si
|
|
Segundo
semestre
|
Química
analítica I.
|
si
|
|
Segundo
semestre
|
Química
orgánica II.
|
si
|
|
Segundo
semestre
|
Filosofía
de la ciencia.
|
si
|
|
Segundo
semestre
|
Biología
celular.
|
si
|
semestre
|
Materias
|
Si
|
no
|
Tercer
semestre
|
Estadística.
|
Si
|
|
Tercer
semestre
|
Fisicoquímica
II.
|
Si
|
|
Tercer
semestre
|
Química
analítica II
|
no
|
|
Tercer
semestre
|
Química
orgánica III.
|
Si
|
|
Tercer
semestre
|
Sociología.
|
no
|
|
Tercer
semestre
|
Anatomía
y organografía microscópica.
|
Si
|
semestre
|
Materias
|
si
|
no
|
Cuarto
semestres
|
Bioestadística.
|
Si
|
|
Cuarto semestres
|
Química
analítica III.
|
Si
|
|
Cuarto
semestres
|
Bioquímica.
|
Si
|
|
Cuarto
semestres
|
Desarrollo
humano.
|
no
|
|
Cuarto
semestres
|
Fisiología.
|
Si
|
|
Cuarto
semestres
|
Microbiología
general.
|
Si
|
semestre
|
Materias
|
si
|
no |
Quinto
semestre
|
Control de
calidad.
|
no
|
|
Quinto
semestre
|
Farmacognosia.
|
no
|
|
Quinto
semestre
|
Bioquímica
clínica I.
|
si
|
|
Quinto
semestre
|
Genética
aplicada
|
si
|
|
Quinto
semestre
|
Legislaciones.
|
si
|
|
Quinto
semestre
|
Bacteriología
I.
|
si
|
Semestre
|
Materias
|
si
|
no
|
Sexto
semestre
|
Tecnología
|
no
|
|
Sexto
semestre
|
Farmacéutica.
|
si
|
|
Sexto
semestre
|
Farmacología
I.
|
si
|
|
Sexto
semestre
|
Bioquímica
clínica II.
|
si
|
|
Sexto
semestre
|
Inmunología
I.
|
si
|
|
Sexto
semestre
|
Bacteriología
II.
|
si
|
semestre
|
materia
|
si
|
no
|
Séptimo semestre
|
Diseño
|
no
|
|
Séptimo semestre
|
Experimental.
|
no
|
|
Séptimo semestre
|
Farmacología II.
|
Si
|
|
Séptimo semestre
|
Inmunología II.
|
Si
|
|
Séptimo semestre
|
Hematología.
|
Si
|
|
Séptimo semestre
|
Micología.
|
si
|
semestre
|
materia
|
si
|
no
|
Octavo
semestre
|
Proyecto
de investigación I.
|
no
|
|
Octavo
semestre
|
Bromatología.
|
Si
|
|
Octavo
semestre
|
Desarrollo
organizacional.
|
si
|
|
Octavo
semestre
|
Parasitología
I.
|
si
|
|
Octavo
semestre
|
Virología.
|
si
|
semestre
|
materia
|
Si
|
no
|
Noveno
semestre
|
Proyecto
de investigación II.
|
no
|
|
Noveno
semestre
|
Química
legal y forense.
|
Si
|
|
Noveno
semestre
|
Epidemiología.
|
Si
|
|
Noveno
semestre
|
Parasitología
II.
|
Si
|
|
Noveno
semestre
|
Patología
clínica.
|
Si
|
50 100%
38 76%
El 76% o 38 materia están relacionadas con la biología celular y
creo que cada materia es importante para poder obtener nuevos conocimientos y tener más clara la
materia y la relación de ellas.
II. Lee las definiciones de
biología celular disponibles en recursos.
La biología celular es la
ciencia que se ha basado en los estudios
e investigaciones, el comportamiento de los seres vivos, la composición, las estructuras,
funciones y características fisiológicas y biológicas que son fundamental, pero
se ha basado más en la que conocemos con la unidad mínima de vida (la célula)
gracias a Watson y Crick que nos mostraron la estructura de la cadena ya que es muy importante a nivel
molecular y que con esto podemos conocer la estructura de los ácidos nucleicos (ADN
y ARN) y las funciones fundamentales de ellas, mediante esto conocer más acerca
de cómo una célula puede generar vida y órganos así para poder ayudar a la sociedad
en cuanto enfermedades y darles una solución.
¿Qué ves dibujado en este logo?
observo que hay una imagen de un microscopio y entonces puedo decir gracias al microscopio tenemos estos conocimientos y la existen las células.
III. Lee tu temario del curso.
Elabora un texto de media cuartilla explicando que temas de biología celular se
abordarán en el curso
El temario nos explica los temas que vamos a abordar son las macromoleculas que incluyen los carbohidratos, lípidos, proteína,
ácidos nucleicos la definición y clasificación
como la primera unidad ya que es importante conocer estos conceptos y poder
diferenciar, en la unidad 2 nos menciona los tipos de microscopios ya que son
muy útiles para el QFB para observar las células y las características, en la
unidad 3 nos dice la organización de los seres vivos algunas teorías y las
funciones principales de las células y en las demás unidades nos habla de los organelos
y las funciones y características al igual que el núcleo y la reproducción celular
y como intervienen cada una de ellas en base a sus funciones.
http://www.educa-t.unach.mx/file.php/134/2biol-cel.pdf
http://www.cinvestav.mx/Departamentos/BiologiaCelular.aspx
http://www.facmed.unam.mx/deptos/biocetis
http://www.bscb.org/?url=softcell/whysoimportant
http://www.educat.unach.mx/file.php/
http://www.educa-t.unach.mx/file.php/134/2biol-cel.pdf
http://www.cinvestav.mx/Departamentos/BiologiaCelular.aspx
http://www.facmed.unam.mx/deptos/biocetis
http://www.bscb.org/?url=softcell/whysoimportant
http://www.educat.unach.mx/file.php/
http://equipo3qfb.blogspot.mx/2010/10/definicion-de-qfb-segun-el-ceneval.html
